eerste leerjaar

Sorteren van klein naar groot (of omgekeerd) en verwoorden. Hoe groot is 1 meter nu ook al weer? Voorwerpen in de klas schatten: meer, minder of gelijk aan 1 meter? En dan natuurlijk meten met de meetlat. We ontdekten dat we soms nog veel over hadden of te kort kwamen. En dat we dat moeilijk met onze meter konden meten. We hebben een kleinere maat nodig. Zo zijn we gekomen bij de centimeter. Daar gaan we volgende keer mee verder.

Wat een feest!  Na een geheim overleg waarin feestbeesten Tiana, Bob, Lionel en Lyana bespraken hoe ze hun verjaardag wilden vieren, bereidden ze alles zelf voor samen met juf Greet. Vrijdag namiddag kon de rest van de klas samen met de jarigen genieten van een leuk verjaardagsfeest in de klas! De jarigen! Nadat er getrakteerd werd met zelfgemaakte ijsjes, was er nog een snoepketting, waar ieder om beurt de snoepjes aan zijn/haar touwtje moest nemen, zonder handen!                            

             Eerst bouwden de kinderen maquettes van hun klas (L1) en van de school                   (L2).                Daarna werden de maquettes uitgetekend tot plattegronden.  Met die plattegronden hebben we ruimtelijke oriëntatie geoefend. In de klas (L1). En op het schooldomein. (L2) Om ons project af te sluiten, hebben we gewerkt met bee-bots. Deze robots moesten de kinderen op voorhand programmeren, zodat ze een bepaalde route nemen op de plattegrond. Goed nadenken, uitvoeren, kijken en aanpassen waar nodig!  Niet makkelijk, maar heel leuk!